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2013年第6期
课程改革的难题:凯洛夫教学模式的遗留
2014-08-30

摘要 凯洛夫模式在我国基础教育中仍然活跃。凯洛夫教学模式能够满足基础教育阶段的“价值诉求”;新的应试文化、技术发展和课程实施 者知识的阻抗,加剧了教师对凯洛夫模式的实践认同;在对未来合格教师的培养上,多数师范院校未能肩负起培养高素质师范生的任务;课程实施文本的缺陷造成课 程改革一开始就出现了偏差。不能盲目指责课程改革存在的种种问题,今后推进新课程的工作重心总体上依然是如何认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》等相关 文件精神,而不是所谓“拨乱反正”。

 

关键词 凯洛夫模式;课程改革;难题;反思

 

作者简介 陈志刚/温州大学人文学院副教授 (温州325035)

           张紫屏/上海师范大学教师教育学院博士研究生 (上海200234)