·国际视野

·专业服务

·团队发展

 
2013年第10期
论互动视野下的教师课程实施:基于40年文献的建构
2014-08-31

摘要 该文涉及涵盖1972-2012年国内外 课程实施、教师实施课程方案、教师课程变革等相关文献的研究。基于教师-课程互动视野,剖析三种流行观点:教师的课程实施是教学;是教师落实变革性的课程 方案的过程;是课程创生的过程。教师课程实施的本质在于分析教师与课程之间的关系,从教师-课程互动关系的再概念出发,将教师的课程实施看作为教师和课程 文本之间互动产生课程方案,进行课堂运作和课程反思的过程。基于个体教师如何实施课程的实证研究,构建了教师课程实施的四大行为领域,并提出各领域中重要 的检测变量。

 

关键词 教师-课程互动;教师课程实施;文献评论

 

作者简介 崔允漷/华东师范大学课程与教学研究所教授(上海200062

          夏雪梅/上海市教育科学研究院普通教育研究所副研究员(上海200032