STEM（Science、Technology、Engineering和Math）教育一直是近年来美国教育界关注的重点和热点。据估计，在未来10年内，美国涉及STEM学科的工作岗位缺口将达到一百万以上。怎样才能让孩子对STEM学科感兴趣，让更多的孩子热爱学习STEM学科呢？

研究发现STEM学科教育要趁早，孩子对科学课程学习的兴趣，很小就开始显现差异。从4年级到8年级，对数学和科学感兴趣的学生数量从71%直降到48%。而数学能力极大地影响着孩子以后能否在STEM学科有所建树。但在学前教育阶段，与STEM课程有关的学习时间不到5%。

怎样开展活动才能最大限度激发孩子们学习STEM学科的动力呢？华盛顿大学脑科学和学习研究中心的研究结果表明，将STEM课程相关的活动社交化有助于激发孩子学习STEM的热情。

研究人员对141名4岁孩子进行数学和填字游戏的心理实验发现：在集体和组队环境中，孩子们完成数字和填字游戏的积极性更高、动机更强、活动的时间也相对更长。孩子们也明确表示，团队游戏比自己独自完成任务更有趣。在团队中，孩子将自己视为集体的一部分，清晰认识到完成团队共同目标的意义。在斯坦福大学格瑞克·瓦通（Greg Walton）教授的相关研究中也发现学生在群体中玩益智类游戏的时间会更长，而在语言学习中学到的词汇也会更多。

基于以上研究，建议教师在STEM课程的学习中要积极创建一个共同学习的氛围和环境。家长和教师都可以用合作性语言，比如“让我们一起来解决这个问题”，让孩子在学习STEM课程时感受到团队的力量。

 （信息来源：澳大利亚对话网  编译者：杨钦）