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2014年第5期
论教师实践性知识形成与发展的内在机制
2014-08-31

摘要 实践性知识与教师的生命经历紧密相连,与其专业生涯密切相关,与自身的体验和感悟密不可 分。它将教师的个人生活史与专业生活史紧密地联系在一起,并随之持续地发生、变化、重组、发展。教师实践性知识的形成与发展以个体经验的独特建构为生成基 础,并在教师所在的实践共同体中进行意义协商,最后在教师的多元反思中持续更新。

关键词 实践性知识;个人生活史;实践共同体;反思

作者简介 陈静静/复旦大学公共管理博士后流动站研究人员,上海市浦东教育发展研究院助理研究员(上海 200127)

          姜美玲/上海市浦东教育发展研究院副研究员(上海 200127)