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2014年第6期
泰德·奥奇的现象学课程理论及其启示
2014-08-31

摘要  泰德·奥 奇系日裔加拿大著名课程学者,他以现象学、社会批判理论、后结构主义、多元文化主义等为理论来源,并结合自己的人生体验对课程本质、课程目标、课程内容、 课程实施、课程评价以及课程研究方法对其现象学课程理论作了深刻的阐释,从而丰富了当代课程研究话语,同时也对我国的课程改革与课程研究提供了诸多启示。

关键词    泰德·奥奇;现象学课程理论;体验

作者简介  李宝庆/西南大学统筹城乡教育发展研究中心、西南大学教育学部副教授  (重庆 400715)

           李  静/西南大学教育学部硕士研究生  (重庆 400715)