摘要  受 不同重要事件，利益相关者以及环境等要素的交融与互动，教师会体验并表达出各种不同的教师情绪。运用布朗芬布伦纳的人类生态系统理论为论证基础并结合现实 例证，统筹分析影响教师情绪形成的诸多因素，勾勒教师情绪的生态地景，可对处理教师情绪问题，深入理解教师情绪研究，促进教师专业发展等方面提供一种新的 视角与思路。

关键词    教师情绪；生态系统理论；专业发展

作者简介  孙彩霞/西南大学教育学部博士研究生  （重庆 400715）

           李子建/西南大学教育学部教授 （重庆 400715）