让核心素养融入学科教学,听蔡清田教授讲述台湾核心素养研究历史
2018-11-16
11月9日下午,台湾中正大学蔡清田教授作客课程所第137期华夏课程论坛,为师生们分享了一场题为“台湾学生核心素养八年研究”的学术报告。论坛由课程所雷浩副教授主持。
蔡教授通过阐述2005年至2013年台湾学生核心素养8年研究成果,以及核心素养可作为课程改革关键DNA融入学科教学的设想,从以下六个方面分阶段讲述核心素养理论在台湾的发展演变过程。
一、界定与选择核心素养
概念参考架构与理论基础研究阶段
二、中小学课程相关学理基础与理论趋势
将学科知识与基本能力扩大为“核心素养”,培养必备素质
三、核心素养与各领域连贯体系研究——教育阶段核心素养
核心素养之三面九项:自主行动、沟通互动、社会参与
四、核心素养与各领域统整性研究——学科核心素养
核心素养融入学科教育,二者不是敌人却是伙伴
五、课程发展指引草案拟议研究
以核心素养为主轴,裨益各教育阶段之间的连贯以及各领域/科目之间的统整
六、十二年基本教育课程纲要研修
核心素养将作为K-12年级课程改革的关键DNA
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