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2011年第1期
课堂规范论析
2014-08-29

【摘要】课堂规范是中国教育领域中一个普遍的实践问题,但尚未作为一个专门的学术议题。这一微观问题可以映射出教育模式、教育体制及至教育文化等重要宏观问题。由于受肇始于大工业生产时代的科学管理思想、技术至上主义、工具理性主义等思想的影响,不少课堂规范在内容、价值等方面都存在着一定的偏颇。欲要重建适切的课堂规范,首先就要对这些凌驾于“人”之上的课堂规范进行审视、反思与纠偏。鉴于此,在剖析某些课堂规范的失范性表现之后,阐释了规范的课堂规范应有的内源特性。

【关键词】科学管理思想;课堂规范课堂失范;墓地式课堂