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摘要 “修 道之谓教”,从教育学的角度来理解,包括三个方面的意思,第一,教的根本首先在于教育者的修道; 第二,立教是修道的固有之义; 第三,对于受教育者来 说,教育主要是一种对修道者的模仿。这种被遗忘的儒家传统,有助于补充和改善日益强调教学技能和学科知识的技术主义的现代教师专业发展路线。
关键词 教师专业发展;修道;立教;模仿
作者简介 彭正梅/华东师范大学国际与比较教育研究所教授 (上海200062)