以德育学与教育基本理论为主要研究方向，先后在《教育研究》、《The Journal of Moral Education》等国内外核心以上期刊发表学术论文100余篇，CSSCI论文60余篇，被《新华文摘》全文转载2篇、摘要转载1篇，被人大复印资料全文转载40余篇，是2016年复印报刊资料重要转载来源作者。出版有广泛学术影响《生活德育论》、《道德教育的时代遭遇》、《道德教育20个细节》《时代精神与道德教育》等专著5部。
参与小学品德与生活、品德与社会、初中思想品德国家课程课程标准的研发与修订；主编的初中《思想品德》国家课程标准实验教科书（人民出版社）在全国较大范围内选用，影响广泛；受教育部委托，担任国家统编《道德与法治》（小学）教材执行主编。
主持多项国家社科基金一般项目、全国教育科学规划教育部重点、教育部人文社会科学重点研究基地重大课题、社会机构委托的横向课题等。
著作与研究曾获国家级教学成果一等奖（排名第二）、江苏省第五届高校哲学社会科学优秀成果一等奖，江苏省第十届哲学社会科学优秀成果三等奖、江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果二等奖，第四届全国教育科学优秀成果三等奖。所指导的博士生获得2014年度和2016年度江苏省优秀博士论文奖。
入选教育部2008年度“新世纪优秀人才支持计划”、“江苏省333高层次人才培养工程第二批中青年科学技术带头人”、“江苏省333高层次人才培养工程”第二层次培养对象。
承担项目：
1.2016年-至今，教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“生活德育的理论深化与实践推进研究”（16JJD880027），经费40万。
2012年-至今，教育部办公厅委托《品德与生活》、《品德与社会》国家统编教材研发，总经费 480万，负责人为鲁洁教授，本人排名第二，为教材执行主编；
2.2015年-2016年，教育部教师工作司委托“初中思想品德教师培训课程标准”，总经费25万，本人为负责人。
3.2012年-2016年，国家社科基金一般项目“道德冷漠与道德教育”（BEA120030），总经费12万，本人为负责人。
4.2009年-2012年，教育部新世纪优秀人才支持计划资助项目“现代生活方式与道德教育转型”（NCET-08-0696），总经费20万，本人为负责人。
5.2011年-2016年，人民出版社初中《思想品德》国标教材修订，总经费为30万，本人为负责人。
6.2010年-2013年，教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“时代精神与道德教育”
（10JJD880010），总经费为20万，本人为负责人。
7.2003年-2012年，人民出版社初中《思想品德》教科书研发，总经费为90万，本人为负责人。
出版著作：
1.《时代精神与道德教育》，教育科学出版社，2013.06
2.《道德教育的时代遭遇》，教育科学出版社，2008.06
3.《道德教育的20个细节》，华东师范大学出版社，2007.11
4.《生活德育论》，人民出版社，2005.10
5.《知性德育及其超越——现代德育困境研究》，教育科学出版社，2003.07
编写教材：
1.义务教育教科书《思想品德》（共5册），人民出版社，2004年，主编
2.义务教育教科书《品德与社会》（三年级，共2册），2003年，副主编
3.义务教育教科书《道德与法治》（初中，共6册），人民出版社，2016年，主编
4.义务教育教科书《道德与法治》（小学，共12册），人民教育出版社，2017年，执行主编
发表论文情况：
论文名称 | 期刊名称 | 发表年月 |
1.竞争的德性及其在教育中的扩张 | 《华东师范大学学报-教育科学版》 | 2016（1） |
2.再论教育冷漠有道德教育 | 《教育研究与实验》 | 2015（5） |
3.法律教育与德育课程 | 《课程·教材·教法》 | 2016（2） |
4.教育：从一端到中道 | 《高等教育研究》 | 2015（10） |
5.我们都是自己的陌生人——兼论教育与人的放逐和“归家” | 《高等教育研究》 | 2013（2） |
6.论道德作为现代教育之代价 | 《高等教育研究》 | 2013（10） |
7.文明的勇敢与教育的勇气 | 《全球教育展望》 | 2012（1） |
8.人权教育与道德教育 | 《全球教育展望》 | 2011（2） |
9.公众及其培育 | 《华中师范大学学报-人文社科版》 | 2011（1） |
10.政治冷漠与教育的谋生化 | 《探索与争鸣》 | 2013（5） |
11.生活德育:境遇、主题和未来 | 《教育研究与实验》 | 2012（3） |
12.幸福·道德·教育 | 《华东师范大学学报-教育科学版》 | 2012（4） |
13.人的尊严与教育的尊严 | 《高等教育研究》 | 2012（2） |
14.论教育的行动性 | 《高等教育研究》 | 2012（8） |
15.论现代教育的“幸福追求” | 《高等教育研究》 | 2011（8） |
16.为生活德育论辩护 | 《教育研究》 | 2010（9） |
17.“解放”的剥夺——论教育如何面对个体人的膨胀与公共人的衰落 | 《教育研究与实验》 | 2011（1） |
18.学校教育与恐惧制造 | 《教育研究与实验》 | 2010（1） |
19.节俭??人性?教育 | 《高等教育研究》 | 2010（1） |
20.论爱与教育爱 | 《教育研究与实验》 | 2009（3） |
21.道德冷漠与道德教育 | 《教育学报》 | 2009（3） |
22.Gender justice and school education, | Frontiers of Education in China | 2009(2) |
23.New directions in the moral education curriculum in Chinese primary schools, | The Journal of Moral Education | 2004(4) |
24.超越群体的自私——全球化时代道德教育的新课题 | 《教育研究与实验》，《新华文摘》转摘 | 2008（1） |
25.“电视的教育哲学”——论电子媒介对现代学校教育理念的冲击 | 《华东师范大学学报-教育科学版》 | 2007（1） |
26.身体退隐的道德后果——论网络世界中的身体、道德和教育 | 《教育研究与实验》 | 2007（2） |
27.电子媒介与旁观者的生产 | 《华东师范大学学报-教育科学版》 | 2007（4） |
28.走向生命和谐——析道德教育中生命与道德的摩擦 | 《华东师范大学学报-教育科学版》 | 2006（1） |
29.论空间的德育意蕴 | 《教育研究与实验》 | 2006（4） |
30.日常生活、遭遇和意外与道德学习 | 《教育研究与实验》 | 2005（4） |
31.找回失落的人性——论环境教育的转向 | 《高等教育研究》 | 2008（2） |
32.生命?休闲?教育——兼论教育对休闲的排斥 | 《高等教育研究》 ，《新华文摘》全文转载 | 2006 (5) 2006（17） |
33.道德学习在生活中是如何发生的 | 《南京师范大学学报-社会科学版》，《新华文摘》全文转载 | 2004（2）2004（18） |
34.女性主义伦理学视野下道德教育的性别和谐 | 《教育研究》 | 2006(11) |
35.“不对称性”的消逝——电子媒介与学校合法性危机 | 《高等教育研究》 | 2006（11） |
36.《思想品德》教材理念的革新 | 《课程·教材·教法》 | 2006(6) |
37.回归生活的德育课程 | 《课程·教材·教法》 | 2004（11） |
38.意识形态与社会文化对美国学校德育的塑造 | 《比较教育研究》 | 2003（5） |
39.人格教育在美国的回潮. | 《比较教育研究》 | 2002(6) |
40.论大学德性的遗失 | 《全球教育展望》 | 2009（12） |
41.危机四伏的家庭及其教育功能的萎缩 | 《全球教育展望》 | 2008（10） |
42.学校时间观念的反思与批判 | 《首都师范大学学报-社会科学版》 | 2007（1） |
43.论道德教育的城市遭遇 | 《南京师范大学学报-社会科学版》， | 2007（2） |
44.学校德育的范式转换 | 《教育研究与实验》 | 2004（2） |
45.道德教育回归生活的基本理论问题辨析 | 《南京师范大学学报-社会科学版》 | 2005（5） |
46.终身德育引论 | 《教育研究与实验》 | 2003（4） |
47.生活德育简论 | 《教育研究与实验》 | 2002（3） |