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专职研究员
高德胜

高德胜


高德胜,男,19692月生,教育学博士,民主促进会会员。华东师范大学“紫江学者”特聘教授,博士生导师。曾任南京师范大学道德教育研究所所长、兼任中国教育学会德育论专业委员会副理事长、全国教育科学规划领导小组德育学科组成员。


联系方式:

Email:gao6403@163.com



 





 


个人简介0 科学研究1 教授课程2

以德育学与教育基本理论为主要研究方向,先后在《教育研究》、《The Journal of Moral Education》等国内外核心以上期刊发表学术论文100余篇,CSSCI论文60余篇,被《新华文摘》全文转载2篇、摘要转载1篇,被人大复印资料全文转载40余篇,是2016年复印报刊资料重要转载来源作者。出版有广泛学术影响《生活德育论》、《道德教育的时代遭遇》、《道德教育20个细节》《时代精神与道德教育》等专著5部。

参与小学品德与生活、品德与社会、初中思想品德国家课程课程标准的研发与修订;主编的初中《思想品德》国家课程标准实验教科书(人民出版社)在全国较大范围内选用,影响广泛;受教育部委托,担任国家统编《道德与法治》(小学)教材执行主编。

主持多项国家社科基金一般项目、全国教育科学规划教育部重点、教育部人文社会科学重点研究基地重大课题、社会机构委托的横向课题等。

著作与研究曾获国家级教学成果一等奖(排名第二)、江苏省第五届高校哲学社会科学优秀成果一等奖,江苏省第十届哲学社会科学优秀成果三等奖、江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果二等奖,第四届全国教育科学优秀成果三等奖。所指导的博士生获得2014年度和2016年度江苏省优秀博士论文奖。

入选教育部2008年度“新世纪优秀人才支持计划”、“江苏省333高层次人才培养工程第二批中青年科学技术带头人”、“江苏省333高层次人才培养工程”第二层次培养对象。


承担项目:
1.2016年-至今,教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“生活德育的理论深化与实践推进研究”(16JJD880027),经费40万。
2012年-至今,教育部办公厅委托《品德与生活》、《品德与社会》国家统编教材研发,总经费 480万,负责人为鲁洁教授,本人排名第二,为教材执行主编;
2.2015年-2016年,教育部教师工作司委托“初中思想品德教师培训课程标准”,总经费25万,本人为负责人。
3.2012年-2016年,国家社科基金一般项目“道德冷漠与道德教育”(BEA120030),总经费12万,本人为负责人。
4.2009年-2012年,教育部新世纪优秀人才支持计划资助项目“现代生活方式与道德教育转型”(NCET-08-0696),总经费20万,本人为负责人。
5.2011年-2016年,人民出版社初中《思想品德》国标教材修订,总经费为30万,本人为负责人。
6.2010年-2013年,教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“时代精神与道德教育”
(10JJD880010),总经费为20万,本人为负责人。
7.2003年-2012年,人民出版社初中《思想品德》教科书研发,总经费为90万,本人为负责人。

出版著作:
1.《时代精神与道德教育》,教育科学出版社,2013.06
2.《道德教育的时代遭遇》,教育科学出版社,2008.06
3.《道德教育的20个细节》,华东师范大学出版社,2007.11
4.《生活德育论》,人民出版社,2005.10
5.《知性德育及其超越——现代德育困境研究》,教育科学出版社,2003.07 

编写教材:
1.义务教育教科书《思想品德》(共5册),人民出版社,2004年,主编
2.义务教育教科书《品德与社会》(三年级,共2册),2003年,副主编
3.义务教育教科书《道德与法治》(初中,共6册),人民出版社,2016年,主编
4.义务教育教科书《道德与法治》(小学,共12册),人民教育出版社,2017年,执行主编

发表论文情况:

论文名称

期刊名称

发表年月

1.竞争的德性及其在教育中的扩张

《华东师范大学学报-教育科学版》

2016(1)

2.再论教育冷漠有道德教育

《教育研究与实验》

2015(5)

3.法律教育与德育课程

《课程·教材·教法》

2016(2)

4.教育:从一端到中道

《高等教育研究》

2015(10)

5.我们都是自己的陌生人——兼论教育与人的放逐和“归家”

《高等教育研究》

2013(2)

6.论道德作为现代教育之代价

《高等教育研究》

2013(10)

7.文明的勇敢与教育的勇气

《全球教育展望》

2012(1)

8.人权教育与道德教育

《全球教育展望》

2011(2)

9.公众及其培育

《华中师范大学学报-人文社科版》

2011(1)

10.政治冷漠与教育的谋生化

《探索与争鸣》

2013(5)

11.生活德育:境遇、主题和未来

《教育研究与实验》

2012(3)

12.幸福·道德·教育

《华东师范大学学报-教育科学版》

2012(4)

13.人的尊严与教育的尊严

《高等教育研究》

2012(2)

14.论教育的行动性

《高等教育研究》

2012(8)

15.论现代教育的“幸福追求”

《高等教育研究》

2011(8)

16.为生活德育论辩护

《教育研究》

2010(9)

17.“解放”的剥夺——论教育如何面对个体人的膨胀与公共人的衰落

《教育研究与实验》

2011(1)

18.学校教育与恐惧制造

《教育研究与实验》

2010(1)

19.节俭??人性?教育

《高等教育研究》

2010(1)

20.论爱与教育爱

《教育研究与实验》

2009(3)

21.道德冷漠与道德教育

《教育学报》

2009(3)

22.Gender justice and school education,

Frontiers of Education in China

2009(2)

23.New directions in the moral education curriculum in Chinese primary schools,

The Journal of Moral Education

2004(4)

24.超越群体的自私——全球化时代道德教育的新课题

《教育研究与实验》,《新华文摘》转摘

2008(1)

25.“电视的教育哲学”——论电子媒介对现代学校教育理念的冲击

《华东师范大学学报-教育科学版》

2007(1)

26.身体退隐的道德后果——论网络世界中的身体、道德和教育

《教育研究与实验》

2007(2)

27.电子媒介与旁观者的生产

《华东师范大学学报-教育科学版》

2007(4)

28.走向生命和谐——析道德教育中生命与道德的摩擦

《华东师范大学学报-教育科学版》

2006(1)

29.论空间的德育意蕴

《教育研究与实验》

2006(4)

30.日常生活、遭遇和意外与道德学习

《教育研究与实验》

2005(4)

31.找回失落的人性——论环境教育的转向

《高等教育研究》

2008(2)

32.生命?休闲?教育——兼论教育对休闲的排斥

《高等教育研究》

《新华文摘》全文转载

2006 (5) 2006(17)

33.道德学习在生活中是如何发生的

《南京师范大学学报-社会科学版》,《新华文摘》全文转载

2004(2)2004(18)

34.女性主义伦理学视野下道德教育的性别和谐

《教育研究》

2006(11)

35.“不对称性”的消逝——电子媒介与学校合法性危机

《高等教育研究》

2006(11)

36.《思想品德》教材理念的革新

《课程·教材·教法》

2006(6)

37.回归生活的德育课程

 

《课程·教材·教法》

2004(11)

38.意识形态与社会文化对美国学校德育的塑造

《比较教育研究》

2003(5)

39.人格教育在美国的回潮.

《比较教育研究》

2002(6)

40.论大学德性的遗失

《全球教育展望》

2009(12)

41.危机四伏的家庭及其教育功能的萎缩

《全球教育展望》

2008(10)

42.学校时间观念的反思与批判

《首都师范大学学报-社会科学版》

2007(1)

43.论道德教育的城市遭遇

《南京师范大学学报-社会科学版》,

2007(2)

44.学校德育的范式转换

《教育研究与实验》

2004(2)

45.道德教育回归生活的基本理论问题辨析

《南京师范大学学报-社会科学版》

2005(5)

46.终身德育引论

《教育研究与实验》

2003(4)

47.生活德育简论

《教育研究与实验》

2002(3)

 

(1)道德教育前沿问题研究




(2)当代教育问题研究




(3)德育课程:理论与实践