在芬兰，教育改革从未停止。平等教育、全纳教育、个性教育的理念深入人心；核心素养、现象教学、跨科教育的方法渐趋常态。究竟是什么魔力，让这个小国不断创新，引领着世界教育的发展方向？究竟有什么特色，让全球对这个540万人口的“小国”创造的“大教育”刮目相看？

 

9月19日下午，芬兰坦佩雷应用科学大学的人力资源主任Merja Jortikka女士与全球教育项目执行负责人陈坦玉女士、共同作客课程所第134期华夏课程论坛，为大家带来了“芬兰教育经验与课程改革的新动向”的报告。副所长陈霜叶教授主持，来自华师大各单位近100位师生参加，现场人气满满、很多同学甚至是坐在地上、全程站着听完了报告。

Tanyu Chen

Merja Jortikka

重视交流合作的芬兰

 

在报告中，两位报告人通过视屏、数据等方式，首先向大家介绍了芬兰的经济发展与教育制度的基本情况。在这个五百多万人口的国家里，人们比起互相竞争，更多的是互相合作，共同成长。然后通过她们的一手观察经验，分享了学校授课的项目形式；没有学生被强迫地学习，更多以小组为单位收集主题信息、主动发现问题、整理资料、汇报展示；在彼此的沟通交流中，学习了解不同的知识。而这种沟通交流更是日后的职业生涯中必不可少的一环。

芬兰自由的教学模式

 

在芬兰，学校里没有固定的教科书、没有官方的教材，授课资源全由教师自行挑选组织。比起教授知识，更多的是采取艺术表现形式，充分利用想象力，激发学生学习的能力，培养发现解决问题的能力。在主题项目之中，没有学科的区别，学生主动地去探索不同的知识。在芬兰，学习不是为了考试，除去大学入学测试以外，基本没有考试测试等以分数来检测对知识的掌握情况。

 

芬兰教育七大核心素养——横贯能力

 

在经历多次教育改革后，芬兰教育更加注重培养学生的七大核心素养，也被称为横贯能力的培养，也呼应了芬兰教育提倡的终身学习体系。

进一步合作交流：促进教师发展、课程设置等问题的完善

 

报告结束后，很多与会师生对内容非常感兴趣，纷纷就教师发展、芬兰课程设置等问题与陈坦玉女士、Merja Jortikka女士进行了深入地研讨，两位报告人热情地解答了相关问题，并向华东师大课程所赠送了全套的最新版芬兰学前、基础教育核心课程材料，并希望未来进一步加强双方之间的交流与合作。