【摘要】 形成性评价的相关理论自20世纪70年代被介绍到日本以来，由于其具有改进教学、有助于保障全体学生学力的功能而受到关注，对相对评价占支配地位的教育界 产生了重要影响。形成性评价通过与注重教学研究、巧妙利用学生“出错”等日本本土化实践与理论思想的结合在日本得到发展并扎根。进入90年代，在建构主义 理论的影响下，形成性评价与自我评价的结合而步入新的发展阶段。本文从日本传统教学思想的视角对日本形成性评价的发展进行了梳理，并通过形成性评价与自我 评价相结合的实践案例分析了形成性评价发展的特征。

【关键词】形成性评价 自我评价 日本教育 建构主义