摘要 教科书难度评价是教科书选用、编制和修订的重要依据。本文通过对多年来国内外科学教科书难度的各种评价方法的梳理和分析，揭示科学教科书难度研究的基本思路，指出当前教科书难度评价中存在的主要问题及进一步研究的建议。

关键词 科学教科书；难度；评价方法

作者简介 陈  燕/福建师范大学化学与化工学院讲师、博士（福州 350007）               

          王祖浩/华东师范大学课程与教学研究所研究员、化学系教授（上海 200062）