摘要 超越是培养学生创新精神的必要条件。超越，让创新成为可能，也让人成为创新的目的。我国古代儒家书院课程，在知行贯通的课程形态背后展现出虑敬相生、自然 更新的课程心理结构。重思以自新为特征的儒家书院课程，不仅有助于揭示在培养学生创新精神中，继承与突破传统之间的辩证统一，而且有助于洞见自我超越所面 临的阻力。

关键词 儒家书院；课程思想；现实意义

作者简介 吴刚平/华东师范大学课程与教学研究所教授(上海 200062)

          余闻婧/江西师范大学课程与教学研究所讲师(南昌 330022)