摘要       自从21世纪初期学习领导理论进入研究者视野以来，英国在此研究方面颇有建树。面对终身学习文化的需要，在反思学习评价和教育领导方式的基础上，英国学者提出了学习领导理论，并对学习领导的意涵、实践原则和特征进行了阐述。通过践行学习领导理论，推进了卓越的教育领导者的培养和聚焦学习者学习质量的提升。

关键词   学习领导；实践原则；学习质量；有效的学习者

作者简介  华东师范大学教育学系博士研究生  （上海 200062）

本文节选：英国学习领导实施的经验评述.pdf