【摘要】当前的教育很少直面儿童精神及其内在本质，致使儿童精神被偏好“秩序”、追逐“功利”、崇尚“理性”的倾向所挤占，儿童的精神世界被挤进了太多不属于他们自己的东西，最终导致儿童精神的“异化”。因此，教育应反省自身，反省教育制度和教育行为是否违背“为人”的伦理，进而真正观照儿童精神的成长，把儿童当作儿童，正视儿童的“游戏”，打破困束儿童的“围墙”，着眼儿童的幸福，以儿童自身独特的而不是成人认定的精神特质为基础，如此才能真正成为有助于儿童精神成长的“为人”之学。 

【关键词】精神 成人 儿童精神 儿童教育