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2010年第5期
在理论与实践之间教与学——西方国家教师教育者“自我研究”运动述评
2014-08-28

【摘要】自我研究是20世纪90年代以来,一些西方国家的教师教育者为了改变传统的教师教育方式,走进实践、亲身体验教学,他们运用自传、实践反思、行动研究等方式,在实践中体验、交流、传播理论,提出了身体力行,公开、合作与重构,关照“活”的 矛盾等主张,这一运动突破了教师教育中理论教学与实践提高的二元对立,是教师专业发展范式革命的延续,为教师教育提供了新的实践思路,并提示人们关注教师教育者这一特别的群体。 

【关键词】自我研究 教师教育者 教师教育 实践反思