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2011年第11期
专业场景中新手教师实践性知识的发展机制研究
2014-08-29

【摘要】 教 师的实践性知识的发展与教师的专业生涯密切相关,学校、课堂这些专业场景是新手教师发展实践性知识的关键场域。一方面,他们作为认知师徒制中合法的参与 者,在“师傅”的指导下观察和参与“实践文化”,通过体悟和效仿来改组和改造自身的实践性知识;另一方面,他们作为独立的教学主体,与复杂的教学情境进行 反复对话,在判断、选择、回应和反思中使实践性知识得到进一步的完善。

【关键词】 专业场景  新手教师   实践性知识  发展机制