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2012年第4期
自主是对学生最大的尊重——初中课堂转型策略的探索与实践
2014-08-29

摘要】 “尊重”既是人性的起点,也是教育的逻辑起点,没有尊重就没有教育,“教育”与“尊重”是不可分割的共同体。尊重内涵包括:一尊重学生;二尊重规律。江苏 省常州市市北实验初中从尊重的理念出发,立足学校实际,创立了“自主、互动、拓展”的课堂教学新模式,变革课堂,提升教学质量。

关键词】尊重   自主  互动  拓展

【作者简介】严振宇/江苏省常州市市北实验初中校长(常州213002

殷春霞/江苏省常州市市北实验初中教师发展处主任(常州213002

严  丽/华东师范大学课程与教学研究所硕士研究生(上海200062)