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2012年第12期
中小学教师教学清晰性实证研究
2014-08-30

【摘要】教师教学清晰性是教师从事教学活动的最基本要求,是有效教学的一个重要变量。本文在文献分析和教师访谈基础上,对教师教学清晰性结构进行了探索和验证。研究结果表明:教师教学清晰性由内容清晰和表达清晰二个因素构成,研究模型得到验证;教师教学清晰性与学生学习成绩存在高相关;男女学生对教师教学清晰性评价不存在显著差异;学生对不同学科、不同年级教师教学清晰性评价有显著差异。问卷信度和效度良好,可广泛应用于课堂教学评价,以期对提高教学论的实践品性,促进教学论的微观化研究提供有价值的启发与借鉴。

【关键词】中小学  教师教学清晰性  问卷调查

【作者简介】于晓波/深圳大学师范学院助理研究员  (深圳518060)

            李臣之/深圳大学师范学院教授  (深圳518060)

            曹亦薇/深圳大学师范学院教授  (深圳518060)