【摘要】  教育实践是师范生体验教育现实、学习教学的关键路径，拓展了师范生专业学习的空间。香港职前教师教育追求实践的教育价值，将反思作为实践中学习教学的根本理念，创设挑战与支持性的反思环境，通过建构专业自我、研究与试验、专业对话等策略增进师范生的实践体验，提升师范生的专业实践能力。

【关键词】  香港  职前教师教育  学习教学  专业实践能力

      【作者简介】王夫艳/山东师范大学教育学院讲师 （济南 250014）