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2013年第2期
学校的课程统整:从课程管理到课程领导
2014-08-30

【摘  要】 在学校层面上进行课程统整,不仅是学校谋求自身发展的需要,也是课程实践的内在逻辑,它应成为基础教育中各级各类学校寻求自身发展所依赖的共同经验。要充分达成课程统整的功能,需要从课程管理的计划和控制之外找到战略——课程领导,即以学校为场域,通过愿景引领、目标设定、协调激励、评价保障等要项,以使学校体系能达成增进学生学习品质的目标。

【关键词】学校 课程统整 课程管理 课程领导

【作者简介】吴国平 上海师范大学副教授,教育学博士

            张丽芳 上海市建设小学校长,中学高级教师 

 

注:本文系作者主持的教育部人文社科项目“儿童哲学的理论与实践模式研究”( 项目批准号:12YJAZH154)的成果之一。系陈永明教授主持、作者参与的上海市教育科学规划重点项目“创建‘教师教育学科群’的理论与实践”(项目批准号:A1012)的部分成果。