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2013年第3期
学习目标的多重依据及其关系
2014-08-30

【摘  要】 制 定学习目标是教师开展教学活动和提高教学质量的基础性工作。教师只有经过对政策、学情和实践等多重依据进行深入研究,打通政策要求、学情基础与教学实践的 内在联系,解决学习目标的统一性和规范性、差异性和个性化以及操作性和持续性等相关问题,才能制定出科学合理而又切实可行的学习目标。

【关键词】 学习目标  依据  关系

【作者简介】 吴刚平/华东师范大学课程与教学研究所教授(上海 200062)

注:本文为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“教学方法改革的有效性研究”(项目编号:DHA080097)项目成果之一。