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2013年第3期
复杂性课程:特征、实施与展望——美国路易斯安那州立大学多尔教授与图伊特教授访谈
2014-08-30

【摘  要】 以复杂性理论为基础的新课程概念不同于传统的具有新教文化色彩的课程概念,具有丰富性、循环性以及探究性等特征。此种类型的课程的实施需要具有丰富的想象力、一种游戏精神以及开放的态度。此种课程理论必将给予我们看待教与学新的深刻洞察力。

【关键词】 复杂性  复杂性课程的特征  复杂性课程的实施

【作者简介】 张光陆/宁波大学教师教育学院副教授  (宁波315211)

注:本文系浙江省教育厅科研项目“对话性教学共同体的构建研究”(项目编号为:Y201120719)的部分研究成果。