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2013年第8期
暴露创伤与抚慰伤口
2014-08-31

摘要: 在教育实践领域内,中小学生的学习与生活现状并不尽人意,作为独立的个体,教育现状中的学生并非总是被动地接受、顺应教育者的“教育”,他们力图通过反 抗、挣扎而守护自己的尊严并保持学习的姿态。借助四个来自课堂教学的真实案例,从“于惩罚中无声地反抗”、“于挣扎中承受应试之重”剖析学生受教育现状, 并就不同的案例进行讨论与分析,进而探讨教育的使命。

 

关键词:学生;教育现状;惩罚;应试

 

作者简介:向  晶/江西师范大学初等教育学院副教授  (南昌330027)