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2013年第8期
高中生对“研究性学习”的认同状况调查
2014-08-31

摘  要  分 析高中生对研究性学习的认同状况,有助于研究性学习的顺利实施。我们运用问卷调查法、访谈法和观察法,从课程价值、课程目标等八个维度,调查了高中生对研 究性学习的认同状况。结果发现,高中生普遍喜欢研究性学习;课程资源和课程管理是研究性学习的薄弱环节;评价制度仍需要进一步完善。针对现存问题,我们分 别从教育行政部门、学校、教师、学生、校外专家、家庭、评价制度等方面提出了具有针对性的建议。 

 

关键词  研究性学习;课程认同;高中生

 

作者简介  李宝庆/西南大学教育学部副教授  (重庆400715)

      赵千秋/山东省莱芜市钢城区汶源街道办事处科员  (山东271127)

      李海红/山东工商学院社科部讲师  (山东264005)