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2013年第9期
信息技术支持下的学科教学知识测量的两种典型方法
2014-08-31

摘要 TPACK 框架是一种棱镜,可以观察技术在教师知识中的作用。关注和发展有效的、可靠的工具去测量、评价教师的TPACK非常有意义,有助于筛选教师培养的经验。自 我报告式测量法和基于绩效的测量法是两种较为典型的测量法。由于TPACK量度水平低且具有模糊性等特点,为了提高TPACK的研究水准,需要在实践中不 断发展新的测量方式及工具。

 

关键词 信息技术支持下的学科教学知识;技术整合;测量

 

作者简介 徐章韬/华中师范大学数学与统计学学院副教授  (武汉430079)