·国际视野

·专业服务

·团队发展

 
2013年第10期
探析教师实践性知识及其生成机制
2014-08-31

本文通过对教师实践性知识结构的分析,探究教师实践性知识的生成机制,发现了教师实践性知识生成的两种方式。第一种方式是教师面临教育困境——建构或调用 已有实践性知识——以行动应对困境(试误)——强化实践性知识模块或重新建构实践性知识模块以至成功解决问题;第二种方式是观察其他教师的成功授课——探 究其成功背后的实践原则和意象——经由反思内化为自己的实践性知识。这两种方式的发现为教师实践性知识生成发展提供了一定的思路与方法。

 

关键词  教师实践性知识;生成机制;教师教育

 

作者简介  林一钢/浙江师范大学教师教育学院副教授(金华 321004

           潘国文/浙江师范大学教师教育学院硕士研究生(金华 321004