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2013年第11期
学生问题意识缺失的根源分析——基于课程文化的视角
2014-08-31

摘要  问题意识的普遍缺失是当前中小学生最为突出的问题之一。本文基于课程文化的视角,敏锐洞察学生问题意识缺失的表象,深入探究学生问题意识缺乏的根源,提出创造民主性课程文化的诉求,这对于教育者重新认识课程教学、改善学生培养机制具有重要意义。

关键词  学生;问题意识;课程文化

作者简介  陈静静/复旦大学公共管理博士后流动站研究人员,上海市浦东教育发展研究院助理研究员(上海 200127)

           姜美玲/上海市浦东教育发展研究院副研究员(上海 200127)