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2013年第11期
话语分析视角的课堂研究:脉络与展望
2014-08-31

摘要  20世纪中期随着“语言学转向”的发生,话语分析成为课堂研究的重要视角 之一。考察国内外课堂话语研究的发展脉络,国外课堂话语研究大致存在三种研究取向:实证主义取向、自然主义取向、批判理论取向。国内课堂话语研究则经历了 技术主义取向、功能主义取向和批判主义取向相互交叠的发展历程。相对于国际课堂话语研究的蓬勃发展,我国的课堂话语研究倘若在研究视角、研究内容和研究方 法上谋求突破,一定能开创中国课堂研究的新局面。

关键词  语言学转向;话语分析;课堂研究

作者简介  安桂清/华东师范大学课程与教学研究所副教授(上海200062)