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2013年第12期
语言学转向:课程史研究的新取向
2014-08-31

摘要  在 整个课程领域经历着语言学转向的同时,课程史研究也已经在后结构主义思想和“新文化史”潮流的影响下,突破传统的思想史和社会史书写理路,以课程话语作为 历史考察的对象,揭示知识和权力间的关联,同时将自身的历史书写作为一种话语实践进行反思,从而形成了一种独特的课程探究方式。

 

关键词  课程史;语言学转向;后结构主义

 

作者简介  王文智/浙江大学教育学院博士研究生  (杭州310028)