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2014年第1期
文化传承、社会结构:美国移民学习成绩差异化的二元分析——以亚裔、西班牙裔为例
2014-08-31

摘要  美国教育统计中心的数据显示,1964年以来美国各种族/民族移民的入学率、受教

育时间/受教育程度均呈现逐渐增长的态势,虽然整体受教育需求不断得到满足,但各族裔

之间的受教育程度却呈现显著差异。本文从文化传承和社会结构的双维角度分析亚裔、西班

牙裔移民学习成绩差异的缘由,试图探究我国目前人口流动所产生的一系列教育问题的解决

之道。

关键词  文化传承;社会结构;美国移民;学习成绩

作者简介  孙立新/宁波大学教师教育学院博士研究生 (宁波 315016