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2009年第5期
如何研究学校教育情境中的自我?——威廉•派纳的“存在体验课程”研究
2014-08-28

【摘要】存在体验课程是一种研究者、教师和学生以能够引起自我转变的方式来研究学校知识、生活史和主观意义之间的关系的自传研究方法,它包括回溯-前进-分析-综合四个研究步骤。研究者和教师可以使用这种方法来理解自我,扩大自己内在自我的能量。 

【关键词】自传研究方法  存在体验课程  课程