【摘要】 课程改革呈阶段性地出现新问题并提出新要求，这一动态特征给广大教师带来的是不确定性，面对改革的变化她们感到被动与无奈。但改革是长期的，不确定性也是必然的，只有增强专业自主性，才能改变教师的这种心态，而提供适度的专业自主空间，则是对教师最大的专业支持。 

【关键词】课程改革  动态特征  教师心态