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2009年第11期
苏格兰促进学习的评价模式述评
2014-08-28

【摘要】促进学习的评价模式(AifL)是苏格兰政府在“追求卓越的课程”改革的背景下实施的评价方案。AifL有着忠实的实践取向,在评价实践过程中逐渐提炼出了三大组成要素,分别是为了学习的评价(AfL)、作为学习的评价(AaL)和对于学习的评价(AoL)。AifL以促进学生学习为核心价值观,系统整合了不同种类学生评价的功能,在评价实施中较好地处理了教师与学生评价、地方评价、国家监控三者之间的关系。深入分析AifL模式的核心要素、历史发展脉络和运行机制等,对我国学生学业成就评价改革有借鉴意义。 

【关键词】苏格兰  促进学习的评价  为了学习的评价  作为学习的评价  对于学习的评价