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2009年第11期
网络课程设计:从“关注教”走向“关注学”
2014-08-28

【摘要】“关注教”与“关注学”属于两种不同的课程设计理念,审视网络课程设计现状,当前的网络课程设计倾向于“关注教”,对学习者的网络学习过程关注不够。网络课程应以当代课程观为基础,在追溯课程理论发展的脉络中探寻其价值追求与未来发展方向,从“信息传递”到“多元对话”,走向以“学”为中心的设计是网络课程发展的必然趋势。 

【关键词】网络课程,课程设计,课程要素